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L’Association francophone des parents d’enfants dyslexiques (AFPED) regroupe des parents d’enfants dyslexiques, des enseignantes et enseignants, des éducatrices et éducateurs et des personnes qui s’investissent dans la réussite scolaire de tous les enfants francophones.
La mission de l’AFPED
L’Association travaille :
- à sensibiliser tant les parents que les intervenantes et intervenants aux troubles d’apprentissage;
- à renseigner et à appuyer les parents et les intervenantes et intervenants francophones en éducation;
- à expliquer les symptômes liés aux niveaux et aux formes de dyslexie;
- à expliquer différentes stratégies d’enseignement et adaptations valorisantes à utiliser avec ces élèves à risque;
- à favoriser le dépistage précoce des difficultés d’apprentissage afin d’assurer la réussite scolaire de tous les enfants.
Les services offerts par l’AFPED
L’AFPED représente les parents et les enfants dans divers domaines de l’éducation et de la petite enfance. Elle offre les services suivants :
- organisation de conférences;
- animation de soirées d’information;
- appui aux parents;
- sessions de formation pour le personnel enseignant et éducateur;
- information aux membres sur les nouveautés;
- compilation de listes de références.
Qu’est-ce que la dyslexie?
La dyslexie est un trouble d’apprentissage qui se manifeste dans la lecture, l’écriture et l’épellation. Ce trouble persiste malgré les efforts de la personne atteinte, malgré une scolarisation régulière, une intelligence normale et même supérieure, et un milieu socioculturel favorable au développement de la lecture. Les recherches reconnaissent trois formes de dyslexie. D’abord, la dyslexie motrice se manifeste par une difficulté à distinguer les lettres entre elles et à mémoriser les mouvements nécessaires pour écrire lettres et chiffres. La dyslexie visuelle, quant à elle, se révèle par une difficulté à reconnaître visuellement les mots et à se les rappeler lors d’activités d’écriture. Enfin, la dyslexie phonétique se reconnaît par la difficulté d’analyser les mots inconnus. En général, une personne dyslexique est atteinte de ces trois formes de dyslexie.
À l’opposé d’une dyslexie acquise, la dyslexie développementale est causée par une malformation génétique. En effet, plusieurs études sur le sujet démontrent que le cerveau des dyslexiques ne fonctionne pas de la même façon que le cerveau d’une personne dite « normale ».
Des symptômes observables
Pour pouvoir conclure qu’un enfant est dyslexique, il faut d’abord avoir observé les erreurs de l’enfant, leur genre, leur fréquence, leur persistance, puis l’ensemble des erreurs et des difficultés. L’enfant dyslexique peut, par exemple, faire des erreurs de lecture et d’orthographe et inverser des lettres. Son débit de lecture peut être lent. Parfois, il passe des mots en lisant ou change certains mots dans un texte. Son écriture peut être très pauvre, malhabile. On peut aussi observer chez lui une façon différente de tenir son crayon, sa difficulté à suivre une ligne quand il écrit, l’absence de majuscules et de signes de ponctuation dans ses textes, et parfois le bégaiement, le manque de coordination et une difficulté à s’orienter dans l’espace. Malgré ces nombreuses difficultés, un grand nombre de dyslexiques aiment beaucoup lire et désirent vivement apprendre. Ils ont une imagination fertile et, souvent, ils excellent en mécanique, en mathématiques ou en musique.
Des effets parfois tragiques
La dyslexie entraîne des retards dans les apprentissages, et parfois des échecs. L’enfant dyslexique perd confiance en ses capacités, et son estime de soi en souffre. Il devient à l’occasion la risée de ses camarades.
Comment aider les enfants dyslexiques?
Malheureusement, les enfants dyslexiques souffrent autant de l’ignorance des gens au sujet de leur trouble d’apprentissage que de leur trouble d’apprentissage lui-même.
Le système scolaire et le personnel enseignant doivent connaître et reconnaître les symptômes de la dyslexie et être en mesure de modifier leurs stratégies d’enseignement et d’évaluation en conséquence. Les parents doivent être informés des symptômes de la dyslexie et des moyens mis à leur disposition pour aider leur enfant.
Des constats éloquents
Un enfant sur cinq souffre d’une forme de dyslexie. Des études démontrent que 80 % des enfants qui ont des difficultés d’apprentissage et 75 % des jeunes délinquants et des prisonniers sont dyslexiques . La dyslexie est l’une des principales causes du décrochage scolaire et de la délinquance juvénile. Elle est également liée à l’analphabétisme, à la criminalité, à la toxicomanie et au suicide.
Reconnaître cette difficulté chez l’enfant peut grandement l’aider dans sa réussite scolaire et dans la construction de son estime de soi.
Pour en savoir plus sur l’AFPED et la dyslexie, communiquez avec la fondatrice de l’Association, une spécialiste en troubles d’apprentissage et en littératie :
Suzanne Bonneville
1827, rue Thistleleaf
Ottawa (Ontario) K1C 5W8
Téléphone : (613) 761-8850
Courriel : afped@sympatico.ca
Site : www.dyslexie.ca (en construction)
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