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Parler pour que les enfants écoutent – Écouter pour que les enfants parlent
On peut se procurer ce programme partout au Canada francophone depuis 2001 et en Europe depuis 2005. Créé par Adele Faber et Elaine Mazlish, des États-Unis, il s’est classé bon premier devant cinq autres programmes lors d’une évaluation menée par l’Université du Wisconsin. Le programme a été traduit et adapté par Relations Plus, une agence de psychologues qui se spécialise en relations interpersonnelles du Nouveau-Brunswick. Actuellement, plus d’une centaine d’organismes œuvrant auprès des familles francophones au Canada et en Europe ont adopté le programme.
Le programme repose sur une approche authentique, sensible et respectueuse qui diminue le stress et augmente les gratifications pour les parents et les enfants. L’atelier propose des techniques concrètes, pratiques et efficaces. Les habiletés, faciles à acquérir, sont directement applicables à une foule de situations de la vie quotidienne.
Contenu
Le programme se compose de deux ateliers :
- Parler pour que les enfants écoutent – Écouter pour que les enfants parlent
- Frères et sœurs sans jalousie ni rivalité
Le matériel d’atelier comprend :
- pour chacun des ateliers, une trousse d’animation détaillée, d’utilisation aisée tant pour une personne-ressource que pour les parents eux-mêmes;
- un cahier de travail pour chaque participant;
- des livres d’accompagnement pour des lectures complémentaires guidées :
- Parler pour que les enfants écoutent – Écouter pour que les enfants parlent,
- Parents épanouis, enfants épanouis,
- Jalousie et rivalité entre frères et sœurs;
- de l’information sur les origines du programme, des conseils généraux et des ressources;
- une fiche d’évaluation.
La trousse de l’atelier Parler pour que les enfants écoutent contient sept fascicules qui traitent de différents thèmes liés à la communication parent-enfant :
- Comment s’y prendre avec les sentiments négatifs de l’enfant, ses frustrations, ses déceptions, sa colère, etc.;
- Comment susciter chez l’enfant le désir de coopérer;
- Comment mettre des limites fermes tout en conservant un climat d’ouverture;
- Comment éviter le recours à la punition;
- Comment favoriser l’image positive de l’enfant;
- Comment résoudre les conflits familiaux dans une atmosphère de calme.
La trousse de l’atelier Frères et sœurs sans jalousie ni rivalité comprend également sept fascicules qui proposent des stratégies simples et concrètes pour régler et éviter les manifestations de jalousie et de rivalité fraternelles. Plus précisément :
- Aider les enfants à mieux comprendre les sentiments qu’ils éprouvent les uns envers les autres;
- Expliquer les dangers de la comparaison;
- Aider les frères et sœurs à bien jouer leur rôle;
- Proposer des solutions pour régler les disputes et les problèmes.
Des utilisateurs satisfaits
Le centre d’alphabétisation Moi, j’apprends de l’Ontario utilise les trousses du programme depuis 2002. Il offre aux parents deux sessions par année et inscrit en moyenne 12 participants par session. Certains parents s’inscrivent plus d’une fois. Les parents apprécient la philosophie du programme, les valeurs qu’il véhicule et les outils pratiques et faciles à utiliser. La prochaine session se tiendra en février 2007.
Si vous désirez échanger avec une intervenante qui anime les ateliers du programme, communiquez avec :
Marie-France Lendoye
Centre Moi, j’apprends
235, rue Donald
Ottawa (Ontario) K1K 1N1
Téléphone : 613-748-3879
Adresse de courriel : mflendoye@canada.com
Si vous désirez vous procurer les livres ou le matériel d’animation ou encore obtenir de l’information sur les possibilités de formation dans votre région, communiquez avec :
Roseline Roy ou Pierre Dion
Relations plus inc.
1234, allée des Hirondelles
Cap-Pelé (Nouveau-Brunswick) E4N 1R7
Téléphone : 506-577-6160
Adresse de courriel : relplus@fundy.net
Site Web : www.relationsplus.ca
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