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Les partenaires dans la communauté assurent l’accessibilité et la durabilité des services
Au Centre d’alphabétisation Moi, j’apprends dans le comté de Russell en Ontario, Louise Lalonde, la coordinatrice a eu recours à un partenariat. Elle voulait implanter le programme Lire et écrire à la maison sur les territoires du comté et de la ville d’Ottawa. Ce programme s’adresse à une clientèle qui reçoit habituellement peu d’appui : les parents d’enfants qui commencent à apprendre à lire et à écrire, c’est-à-dire les enfants de 1ère année.
Ce programme comprend une série de rencontres sur des thèmes associés à la lecture et à l’écriture. Le thème est utilisé pour transmettre aux parents des trucs concrets et pratiques pour les aider à accompagner leur enfant dans ses apprentissages de la lecture et de l’écriture. Une portion de chaque rencontre est réservée à la mise en pratique des notions reçues, en présence des enfants.
Comme adulte on oublie facilement la complexité du processus de ces apprentissages pour un enfant. Plusieurs parents ne sont pas outillés pour aider leur enfant. Puisque le programme visait les parents d’enfants de 1ère année, pour Louise Lalonde : « C’était évident pour nous que les meilleurs partenaires pour mettre en place ce programme devaient être les directions des écoles catholiques du comté et de la ville d’Ottawa. Les conseils scolaires ont accepté sans hésiter d’être nos partenaires. Ils étaient conscients du besoin et ils étaient à la recherche d’un programme pour y pallier.»
Un partenariat comme celui-ci donne de bons résultats. Chacun connaît ses responsabilités et les assume. Les conseils scolaires appuient socialement et moralement le programme et prête des locaux. De son côté, le centre d’alphabétisation s’engage à mettre en place le programme, à s’occuper de la logistique, à donner les services et à faire connaître le résultat des évaluations du programme. Les autres organismes communautaires sont également mis à contribution en faisant connaître les activités du programme à leur clientèle respective ou en référant les parents qui pourraient en bénéficier.
Madame Lalonde considère que « Les partenariats sont fragiles. Chacun des partenaires doit sentir que son rôle est important pour l’atteinte des objectifs. Dans un programme d’alphabétisation familiale comme Lire et écrire à la maison, les parents et les autres membres de la famille sont aussi des partenaires. Leur rôle est important. Quand les parents s’inscrivent et s’engagent à participer à une série de rencontres, ils deviennent leur propre partenaire dans la réussite de leur démarche et celui du succès de leur enfant.»
En plus de partager les responsabilités, le partenariat autour de ce programme comporte d’autres avantages. L’implication des conseils scolaires permet au parent de se sentir concerné. Il est davantage associé et intégré à la vie scolaire. Les conseils scolaires eux sont plus sensibilisés à l’apport important du parents dans la vie de l’école et surtout dans la réussite de l’enfant. Le centre d’alphabétisation peut organiser plus d’activités en comptant sur du personnel additionnel, des locaux et de l’équipement.
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