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Depuis toujours, les grands-parents jouent un rôle essentiel au sein de la famille. Cependant, plusieurs d’entre eux se privent de remplir cette fonction par peur de déplaire, de ne pas savoir comment faire ou quoi faire. Pour certains, la distance devient un obstacle, et pour d’autres, c’est la langue ou la culture.
Le groupe ÉDUK, de Saint-Paul, en Alberta, a rédigé un guide à l’intention des grands-parents francophones de la province avec l’appui financier de Patrimoine canadien. Ce guide, Pour nos racines et nos jeunes pousses, a un titre qui évoque l’image de l’arbre : les grands-parents en sont les racines, les parents, les branches, et les enfants, les feuilles. Cet arbre peut être le seul érable dans une forêt de sapins, tout comme une famille francophone peut l’être en milieu minoritaire. La forêt peut contenir également un arbre qui tient à la fois de l’érable et du sapin, illustration d’une famille dont les parents diffèrent par leur langue et leur culture. Dans les deux cas, la famille doit être très engagée si elle désire que l’enfant développe une identité francophone.
Le guide a pour objectif d’appuyer et d’outiller les grands-parents pour leur permettre de jouer leur rôle le mieux possible. Les auteurs ont consulté plusieurs associations francophones et un bon nombre de grands-parents. Ces derniers ont partagé avec joie leurs idées, leur façon de faire et leur expérience.
« Nous croyons que nous avons un rôle à jouer et nous sommes fiers de le jouer. » Une grand-maman franco-albertaine
En jouant bien leur rôle, les grands-parents francophones peuvent servir de modèles en ce qui concerne la langue, la culture, l’identité et le sens d’appartenance, la participation à la communauté francophone et la vie en français. Bien sûr, il est plus facile de développer une identité francophone si l’on vit dans une communauté francophone. Cependant, la famille et l’école sont les éléments les plus importants pour y arriver.
« Être confiant et fier de parler le français, ça commence d’abord avec la sécurité d’être accepté comme on est. » Janine Tougas
Dans le premier chapitre, le guide traite des bonnes relations. Elles constituent le point de départ. Les grands-parents sont invités à revoir les notions à la base de bonnes relations, qui sont le respect et l’acceptation. Ils peuvent influencer le choix des parents et les appuyer, mais ils doivent accepter leurs décisions. Le guide rappelle aux grands-parents que leur relation avec leurs petits-enfants consiste d’abord à passer du temps avec eux, à jouer et à s’amuser avec eux, à les écouter et à leur parler, à s’intéresser à leur vie et à leur démontrer qu’ils les acceptent et les aiment.
« C’est beaucoup de travail pour encourager le français, mais on l’a fait pour nos enfants et nous voulons donner le même cadeau à nos petits-enfants. » Un grand-parent franco-albertain
Dans ce même chapitre, le guide explique comment se développe le bilinguisme additif. Il donne des suggestions aux grands-parents sur la manière d’agir quand un des parents ne parle pas le français, et des grands-parents donnent des conseils à leurs pairs sur des façons d’aider.
« Le meilleur cadeau que nous puissions offrir à nos petits-enfants, c’est notre temps, notre amour et l’appui dont ils ont besoin pour développer leur identité francophone. » Un grand-parent franco-albertain
Ce chapitre du guide présente aussi aux grands-parents plusieurs moyens à prendre dans la vie quotidienne pour aider les parents à préserver leur langue et leur culture ainsi qu’à développer l’identité francophone des enfants sous les rubriques suivantes :
- Comment créer un environnement francophone;
- Comment soutenir le développement de l’identité francophone;
- Partager les intérêts;
- Se faire la lecture;
- Quoi offrir en cadeau;
- Comment soutenir et appuyer quand on est grand-parent à distance.
Un guide plein de ressources
Tout un chapitre du guide est consacré aux ressources dans les communautés francophones de l’Alberta. On y trouve les coordonnées des centres de ressources, des services préscolaires et scolaires et des organismes culturels.
Et l’on n’a pas oublié l’école. En plus de donner les coordonnées des écoles francophones en Alberta, ce chapitre traite du choix de l’école. Il suggère aussi aux grands-parents des façons d’aider la famille à faire le bon choix. Les grands-parents seront heureux d’apprendre qu’ils peuvent s’engager dans l’école, à titre de bénévoles, pour faire la lecture aux enfants ou pour les aider à faire leurs devoirs.
Pour nos racines et nos jeunes pousses,un guide qui fera du chemin.
Déjà répandu à travers l’Alberta depuis l’automne 2006, le guide prend déjà racine au Manitoba. Sans doute prendra-t-il bientôt le chemin des autres provinces.
Pour en savoir plus, communiquez avec :
Yvon Laberge
Courriel : ylaberge@shaw.ca
ou
Éduk
4537, 50e avenue
Saint-Paul (Alberta) T0A 3A3
Téléphone : 780-645-6640 Sans frais : 1-866-645-6604
Courriel : info@eduk.ca Internet : www.eduk.ca
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