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L’alphabétisation familiale et la santé
En collaboration avec l’Agence de la santé publique du Canada, le Centre for Family Literacy d’Edmonton, en Alberta, a élaboré un module de formation sur la littératie et la santé. Déjà, une première formation a eu lieu en août dernier en Alberta.
Le contenu du module constitue un ajout de qualité qui répond aux préoccupations des intervenants et des intervenantes qui ont déjà suivi la formation sur les fondements de l’alphabétisation familiale dans un contexte minoritaire francophone.
Le module propose aux participants :
- D’explorer le lien entre la littératie en santé et l’alphabétisation familiale et son impact sur les familles canadiennes en général, et sur les familles francophones en particulier.
- D’examiner comment peuvent collaborer les intervenants en alphabétisation familiale et les professionnels de la santé.
- De créer un cadre commun en vue de faciliter les changements dans les pratiques et de permettre la promotion de la littératie en santé des familles canadiennes.
Le module vise la clientèle suivante :
- Les intervenants, les gestionnaires et les législateurs dans le domaine de la santé et de l’alphabétisation familiale.
- Les professionnels de la santé, c’est-à-dire tous ceux et celles qui font partie d’une équipe de soins et qui interagissent avec les familles sur le plan de la santé.
- Les intervenants en alphabétisation et en alphabétisation familiale comprenant tous ceux et celles qui favorisent l’apprentissage des familles sur les plans de la littératie et de la langue.
- Et tout autre intervenant ou gestionnaire œuvrant de près ou de loin pour le bien des familles tant en éducation qu’en arts, en loisirs et en service social.
À la fin de la formation, le participant pourra :
- Comprendre les liens entre la santé et la littératie, à savoir les effets directs et indirects du niveau d’alphabétisme sur la santé et les déterminants de la santé et leur manifestation dans divers groupes.
- Cerner les défis des familles en lien avec la littératie et la santé.
- Mieux saisir les besoins des familles pour accéder à une meilleure qualité de vie, dont ceux des faibles lecteurs, des personnes d’autres cultures, des francophones et des francophones vivant en milieu minoritaire, des jeunes enfants, des personnes âgées et des personnes qui ont des besoins spéciaux.
- Réfléchir à ce qui peut être fait pour améliorer le niveau de littératie en santé de tous les membres de la famille.
- Comprendre qu’il doit travailler en partenariat avec les autres intervenants.
- Poser des actions concrètes dans son milieu en utilisant ses nouvelles connaissances.
- Déterminer comment il peut poursuivre son apprentissage dans le domaine de l’alphabétisation familiale et la santé.
L’approche utilisée
La formation utilise l’approche privilégiée en alphabétisation familiale, c’est-à-dire l’approche participative et critique. Elle exige que l’intervenant et le gestionnaire misent sur les forces des familles dans une relation d’égal à égal. Les familles apprennent à poser un regard critique sur leur monde dans le but d’arriver à le transformer de façon positive. Cette approche considère l’apprentissage comme un processus qui dure toute la vie.
Commentaires
Louise Joly, participante et collaboratrice au Centre d’alphabétisation Éduk de Saint-Paul, en Alberta :
« La formation a été pour moi une expérience très enrichissante. L’approche très humaine et sensible m’a impressionnée. Peu importe le niveau d’alphabétisme de chacun, tout le monde a de la difficulté avec le langage médical. On est tous vulnérables, inquiets quand on rencontre un médecin, et la plupart du temps on ne comprend pas toutes les explications. J’ai compris l’ampleur du lien entre la littératie et la santé. »
Suzanne Dionne-Coster, auteure et formatrice :
« La formation répond à un besoin pressant des communautés. Dans nos communautés en contexte minoritaire, en plus d’avoir un accès très restreint à des services en français, on est aux prises avec de l’information en santé loin d’être adaptée au grand public. Le monde médical n’est pas assez sensibilisé, pas assez informé sur la réalité des personnes peu alphabétisées et sur les effets du niveau d’alphabétisme sur la santé. Pour la première formation, nous avions regroupé des professionnels de la santé et des intervenants en alphabétisation. Tous ont compris qu’ils devaient travailler ensemble. Deux infirmières participant à la formation y ont trouvé des réponses à leur questionnement et se sont montrées enthousiastes à l’idée de pouvoir à l’avenir travailler davantage avec des intervenantes en alphabétisation. »
Margo Fauchon, conseillère en alphabétisation familiale :
« Les participants à la formation sur les fondements de l’alphabétisation familiale dans un contexte minoritaire francophone avaient déjà souligné qu’il fallait ajouter le thème de la littératie et la santé à la formation. La première formation nous a permis de constater que l’intérêt est bien présent, en particulier chez les intervenantes en alphabétisation et en alphabétisation familiale. Je crois qu’avec le temps ce thème deviendra un sujet d’actualité. Ce nouveau module de formation devient un outil pour interpeller les professionnels de la santé, susciter leur réflexion et les sensibiliser. »
Pour en savoir plus, communiquez avec :
Gabrielle Lopez, directrice du développement
Fédération canadienne pour l’alphabétisation en français
235, chemin Montréal, pièce 205
Ottawa (Ontario) K1L 6C7
Téléphone : 613-749-5333, poste 225 Sans frais : 1-888-906-5666
Courriel : glopez@fcaf.net
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