Une première en Alberta
Le Centre d’alphabétisation Éduk a organisé le premier Forum albertain sur la recherche en alphabétisation familiale en français en collaboration avec le Centre for Family Literacy. Compte tenu du contexte particulier des communautés francophones minoritaires, ce forum de travail s’imposait. Les participants ont assisté à des présentations faites par des experts canadiens et européens et ils ont pu prendre part aux plénières et échanger entre eux. Parmi eux, se trouvaient des chercheurs, des étudiants à la maîtrise et des intervenants dans les domaines de la santé, de l’éducation des enfants et des adultes, de la petite enfance et du développement économique et communautaire.
Les objectifs du Forum
Ce premier forum sur la recherche visait des objectifs précis :
- Sensibiliser les participants aux questions d’alphabétisation familiale.
- Trouver ensemble des pistes de recherche.
- Encourager la recherche dans le domaine l’alphabétisation familiale.
- Définir les enjeux et les défis de la recherche.
Le programme du Forum en bref
- Ce qu’on entend par alphabétisation familiale par Suzanne Dionne-Coster, consultante en éducation et en alphabétisation, Victoria (Colombie-Britannique)
- Alphabétisme et minorités de langues officielles : Résultats de l’EIACA 2003 par Gabrielle Lopez, directrice du développement à la Fédération canadienne pour l’alphabétisation en français (FCAF)
- La recherche et la pratique en alphabétisation familiale en Europe : questions, conclusions et enjeux par Maren Elfert de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie, Hambourg (Allemagne)
- Pour mon enfant d’abord : étude sur l’impact de l’alphabétisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire par Sophie LeTouzé, coordonnatrice de recherche au Centre interdisciplinaire de recherche sur la citoyenneté et les minorités (CIRCEM), Université d’Ottawa, Ottawa (Ontario)
- Family Literacy Matters par Ruth Hayden, professeure à l’Université de l’Alberta, et Maureen Sanders, directrice du Centre for Family Literacy, Edmonton (Alberta)
Toutes les présentations ont été suivies d’une plénière qui permettait aux participants de poser des questions et de tirer des constats des expériences vécues dans les diverses provinces représentées et de l’expérience européenne.
Quelques réactions de la part des participants
Des participants ont souligné qu’ils avaient accru leurs connaissances sur le sujet et qu’ils considéraient que les possibilités de collaboration étaient nombreuses. Un représentant d’une chambre de commerce a constaté qu’il y avait un aspect économique associé à l’alphabétisation et il croit que la chambre de commerce devra en tenir compte à l’avenir. Une chercheuse en petite enfance a mentionné qu’elle intégrera des notions d’alphabétisation familiale à ses travaux.
Quelques constats et défis
L’exposé de Mme Lopez sur les résultats de l’EIACA a révélé, d’une part, que les francophones en milieu minoritaire ont encore une fois des résultats plus faibles que les anglophones pour ce qui est de la mesure de leurs compétences en lecture et en compréhension de textes et, d’autre part, que les générations plus âgées, défavorisées parce qu’elles peuvent avoir difficilement accès à des ressources en français, sont peu à peu remplacées par des jeunes plus scolarisés ayant accès a plus de ressources en français. L’espoir est toutefois permis, mais les défis sont présents : maintenir les progrès et les acquis des jeunes générations, faire en sorte que tous les paliers de gouvernement restent attentifs à l’importance du fait français partout au Canada.
La représentante de l’UNESCO, Mme Elfert, a attiré l’attention des participants sur les disparités économiques de l’Europe, qui entraînent des niveaux d’alphabétisme très différents d’un pays à l’autre. Elle relate qu’on a été surpris d’apprendre, en Angleterre, que les résultats de l’EIACA révélaient une baisse du niveau d’alphabétisme chez les Anglais. Plusieurs millions de dollars ont été investis dans ce pays depuis, et il semble que les effets commencent déjà à se faire sentir.
Tous les pays ont des défis à relever. Pour ce qui est du Canada, un de ses défis consiste à faire en sorte que des gens de partout dans le monde continuent de se déplacer pour apprendre de l’expertise canadienne.
Le Forum a permis également de constater que la recherche en alphabétisation se fait partout dans des conditions difficiles. En général, on déplore l’insuffisance de fonds destinés à la recherche. De plus, les chercheurs doivent s’adapter constamment au fait que les interlocuteurs dans les milieux changent souvent. Enfin, les familles sont toujours très difficiles à recruter.
Un rapport complet des travaux du forum paraîtra au cours des prochains mois.
Pour en savoir plus, communiquez avec Yvon Laberge par courriel à l’adresse suivante : ylaberge@shaw.ca ou par téléphone au 780-743-7241.
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